Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel educativo: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes, videos o testimonios que evidencien situaciones de injusticia, discriminación o desigualdad de género. Generar una reflexión inicial sobre estos temas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Plantear un problema relacionado con la inclusión en el grupo. Por ejemplo, la exclusión de un alumno por sus características culturales o de género.


• Los estudiantes deben investigar y analizar las causas y consecuencias de este problema, así como posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

Sesión 2:

• Continuar con el problema de inclusión planteado en la sesión anterior.


• Ahora se enfocará en la discriminación y problemas de desigualdad de género.