La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Nancy González
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Reforzamiento del cálculo mental y prácticas de sana convivencia para evitar la violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica para evaluar la comprensión de textos y expresión en organizadores gráficos. 2. Observación de la participación y colaboración en prácticas de sana convivencia.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Actividad de motivación: juego de palabras en diferentes idiomas. Los alumnos deben adivinar de qué idioma se trata y su significado.


Desarrollo:



  • Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo a través de una lectura en inglés.

  • Lectura y análisis de textos narrativos y biográficos sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las características de cada lengua y cómo se reflejan en la cultura de sus hablantes.

  • Creación de organizadores gráficos para organizar la información recolectada.


Cierre:



  • Presentación de los organizadores gráficos por parte de cada grupo.