Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación del problema: problemas de inclusión en el grupo, desigualdad de género y las condiciones de igualdad.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación del problema a analizar por cada grupo.


• Investigación individual y grupal sobre el problema asignado, utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Análisis de la información recolectada y elaboración de un diagnóstico sobre el problema.

Cierre:

• Puesta en común de los diagnósticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre los problemas identificados y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Planteamiento de posibles soluciones y acciones para promover la igualdad y la inclusión en el grupo y la sociedad en general.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la sesión anterior y recordatorio del problema a trabajar.


• Pre