Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

adriana cardenas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

    • Explicación breve sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad sociocultural de México.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en nuestra comunidad y la entidad?"



  2. Investigación (20 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de materiales como libros, revistas, computadoras con acceso a Internet, etc.

    • Cada grupo deberá investigar sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de una comunidad específica de la entidad federativa.

    • Los alumnos deberán tomar notas y recopilar imágenes relevantes.



  3. Presentación de resultados (15 minutos)



    • Cada grupo deberá exponer brevemente lo que ha investigado.

    • Se fomentará la participación de todos los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos.

    • El maestro guiará la discusión para destacar aspectos comunes y diferentes entre las comunidades.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión sobre la diversidad (10 minutos)

    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta: "¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad sociocultural de nuestra comunidad y la entidad?"

    • Discusión en grupo sobre las re