Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos no identifican la forma gráfica del número y es reducido su rango de conteo. Se les dificulta establecer dónde hay más o menos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Presentar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten. Luego, preguntar cuántos objetos hay en total.


• Indagación: Realizar preguntas como "¿Cómo se llama el número que indica cuántos objetos hay?" o "¿Cómo se escribe ese número?" para que los alumnos reflexionen sobre el concepto de números.


• Exploración: Proporcionar tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las coloquen en orden. Luego, ampliar el rango de conteo y pedirles que agreguen tarjetas con números del 11 al 20.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron al ordenar los números y cuál es la forma gráfica de cada número.

Sesión 2:

• Activación: Mostrar imágenes de diferentes grupos de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen cuál grupo tiene más elementos y cuál tiene menos.


• Indagación: Preguntar a los alumnos cómo saben cuál grupo tiene más o menos elementos.


• Exploración: Proporcionar tarjetas con números y pedir a los alumnos que coloquen el número correspondiente al grupo que tiene más elementos y al grupo que tiene menos elementos.


• Reflexión: P