Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos no ubican la posición geográfica de su estado en un mapa.

Sesión 1: Introducción a la localidad y su ubicación geográfica (45 minutos)

• Presentación del problema a los alumnos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de la localidad.


• Lectura de textos o material audiovisual sobre la localidad y su ubicación dentro de la entidad y del país.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles métodos para representar la ubicación geográfica (mapas, brújulas, coordenadas, etc.).


• Actividad práctica: Realizar un dibujo sencillo de la localidad en un mapa.

Sesión 2: Los puntos cardinales y su relación con las representaciones cartográficas (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos.


• Explicación de los puntos cardinales y su importancia en la ubicación geográfica.


• Actividad práctica: Juego de orientación utilizando brújulas para que los alumnos puedan practicar la identificación de los puntos cardinales.


• Elaboración de un mapa más detallado de la localidad, incluyendo los puntos cardinales.

Sesión 3: Relación entre la localidad y la entidad federativa (45 minutos)

• Repaso de los puntos cardinales y de los mapas elaborados por los alumnos.


• Lectura de tex