Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana Lucia Delgado
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la importancia de la diversidad en las características de las personas y su influencia en la construcción de la identidad.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una ronda de preguntas sobre las diferentes características que pueden tener las personas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación audiovisual o exposición sobre la diversidad de características que pueden tener las personas (género, edad, apariencia física, habilidades, etc.).

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan características que los hacen diferentes y únicos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias de cada persona.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá entrevistar a un familiar o amigo y descubrir características que le hacen único y diferente.


Sesión 2:
Objetivo: Favorecer la construcción de la identidad a través del reconocimiento de las características que hacen a una persona diferente y única.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo algunas características destacadas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión individual, donde cada alumno escriba en un papel las características que le hacen único y diferente.

  • Formar parejas y compar