Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Problemática a abordar: Discriminación

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan observado o experimentado.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles casos de discriminación para analizar y discutir.


• Cada grupo deberá investigar el contexto de la situación, las causas y consecuencias, así como las posibles soluciones desde una perspectiva de interculturalidad, inclusión y género.


• Los grupos deberán preparar una presentación en la que expongan su análisis y propuestas.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentarán sus análisis y propuestas ante el resto de la clase.


• Se fomentará el debate y la reflexión sobre las diversas situaciones de discriminación presentadas.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de la igualdad sustantiva y la necesidad de promover la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordar a los alumnos las situaciones de discriminación analizadas en la sesión anterior.


• Plantear una pregunta para la