Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Cuidado del ambiente

PDA: Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Promover la comprensión y producción de textos expositivos que aborden problemas relacionados con el cuidado del ambiente, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema del cuidado del ambiente y su importancia.


• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.


• Leer en voz alta un texto expositivo sobre el impacto de la contaminación en los océanos, resaltando las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.


• Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas ambientales que los alumnos conocen y posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico (por ejemplo, deforestación, contaminación del aire, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema asignado y sus posibles soluciones.


• Cada grupo deberá crear un texto expositivo que presente el problema, las causas, los efectos y las posibles soluciones.


• Los grupos presentarán sus textos expositivos al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordar las estructuras de comparación-contraste y enumeración.


• Leer en voz alta un texto expositivo sobre la