La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Juan Jesús Nieves
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo PDA: Registrar y extraer conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Problema: Problemas ambientales, en especial falta de agua.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales actuales que enfrentamos, enfocándonos en la falta de agua.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo afectó la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas a los recursos naturales, especialmente al agua?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción al contexto histórico de la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Lectura de un texto sobre los primeros contactos entre los españoles y los indígenas en las Antillas.

  • Análisis en grupos pequeños de las consecuencias de dicho encuentro en relación con los recursos naturales, enfocándose en el agua.

  • Puesta en común de las conclusiones extraídas por los grupos.


Sesión 2:



  • Visionado de un documental sobre la explotación de los recursos naturales durante la colonización de las Antillas, haciendo énfasis en la falta de agua.

  • Realización de una actividad de lectura y escritura, donde los alumnos deben resumir los principales puntos tratados en el documental y reflexionar sobre las consecuencias de dicha explotación en la actualidad.

  • Debate en clase sobre las conclusione