Introducción al tema - Reconocimiento del entorno

Mtra. Brenda Campos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento del entorno (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos en nuestra comunidad".

  • Iniciar una conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y cómo se utilizan para transmitir ideas.

  • Realizar una breve actividad donde los alumnos identifiquen y nombren los distintos tipos de textos que encuentran en el aula.


Sesión 2: Explorando textos en el entorno (45 minutos)



  • Salir al patio o alrededores de la escuela y pedir a los alumnos que observen y recojan diferentes tipos de textos que encuentren en el entorno, como carteles publicitarios, anuncios, señalética, etc.

  • Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan los textos que encontraron y qué les llamo la atención de cada uno.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán seleccionar uno de los textos recolectados y dibujarlo en una hoja, tratando de representar gráficamente la idea o mensaje que transmite.


Sesión 3: Consultando libros y revistas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes libros y revistas relacionados con el medio ambiente y sus cuidados.

  • Pedir a los alumnos que exploren los libros y revistas, buscando imágenes o textos que les parezcan interesantes o importantes.

  • En parejas, los alumnos deberán seleccionar una imagen o texto que les haya llamado la atención y crearán un collage con recortes de revistas y dibujos propios, representando gráficamente la idea o mensaje que eligieron.


Sesión 4: Creando nuestro propio periódico mural (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos l