Introducción a los recursos y juegos del lenguaje

Joselyn Zamora
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje


Objetivo: Conocer diferentes recursos y juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas, para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de presentación, en la cual los alumnos deberán presentarse utilizando alguna adivinanza sobre ellos mismos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos y juegos del lenguaje que los niños conozcan.

  3. Presentar ejemplos de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas, y explicar su funcionamiento y características.

  4. Realizar una actividad de creación colectiva de una adivinanza, en la cual los alumnos aporten ideas y se construya una adivinanza entre todos.

  5. Realizar una actividad de creación individual, en la cual los alumnos elijan un recurso o juego del lenguaje y creen uno propio.

  6. Compartir en grupo los recursos y juegos del lenguaje creados por los alumnos.


Sesión 2:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje de la comunidad


Objetivo: Rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares a través de los recursos y juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reflexión sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en otros lugares.

  2. Presentar ejemplos de recursos y juegos del lenguaje en diferentes lenguas, resaltando la diversidad cultural y lingüística.

  3. Realizar una actividad de escucha y repetición de algunos recursos y juegos del lenguaje en diferentes lenguas.

  4. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una lengua diferente para que creen un recurso o juego del lenguaje en esa