Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Uso correcto de las mayúsculas en nombres propios y comunes

PDA: Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del uso correcto de las mayúsculas.

Actividad:

• Presentar una breve introducción sobre el uso de las mayúsculas en nombres propios y comunes.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo que contenga diferentes ejemplos de nombres propios y comunes.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen en el texto las palabras que deben llevar mayúscula y las que no.


• Realizar una lluvia de ideas para compartir las respuestas y discutir sobre la importancia de utilizar mayúsculas de manera adecuada.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre el uso de mayúsculas en nombres propios y comunes.

Actividad:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de nombres propios y comunes mezclados.


• Pedir a los grupos que coloquen mayúsculas en los nombres propios y minúsculas en los nombres comunes.


• Realizar una puesta en común para corregir y discutir las respuestas en conjunto.


• Proporcionar ejemplos adicionales y realizar ejercicios de práctica individualmente.

Sesión 3:

Objetivo: Practicar la producción de textos discontinuos utilizando mayúsculas correctamente.

Actividad:

• Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías relacionadas con la comunidad.


• Pedir a los alumnos que elijan una imag