Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora, elaboración de texto y cálculo matemático

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Por ejemplo, "En una granja hay 24 gallinas y 36 patos. ¿Cuántos animales se pueden acomodar en jaulas de la misma cantidad de gallinas y patos?".


• Actividad de indagación: Los alumnos deberán discutir en grupos cómo resolver el problema planteado, utilizando sus conocimientos previos sobre divisibilidad y números primos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su estrategia y se generará una discusión en clase sobre las diferentes formas de resolver el problema.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas de este tipo.

Sesión 2:

• Comprensión lectora: Los alumnos leerán un texto relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, que incluya ejemplos y aplicaciones prácticas.


• Actividad de elaboración de texto: Los alumnos deberán escribir un breve texto explicando qué son el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, así como cómo se calculan y para qué se utilizan.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus