Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de pensamiento crítico.

Problema a atender: La falta de lectura de los alumnos hace que desconozcan cómo se escriben correctamente las palabras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: la falta de lectura hace que desconozcan cómo se escriben correctamente las palabras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y la escritura.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar la diferencia entre textos de comparación y de contraste.


• Realizar actividades de identificación de los elementos de cada tipo de texto.

Sesión 2: Trabajo en equipo para la producción de textos (45 minutos)

• Formar equipos de trabajo.


• Cada equipo elegirá un tema de interés comunitario y seleccionará un tipo de texto para producir: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración.


• Los equipos investigarán y recopilarán información sobre el tema elegido.


• Cada equipo redactará un texto expositivo siguiendo la estructura del tipo de texto seleccionado.


• Los equipos compartirán sus textos con el resto de la clase.

Sesión 3: Comparación y contraste de textos (45 minutos)

• Realizar una actividad de