El juego como base de la experiencia de investigación

Jennifer Claudio
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación.



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a aprender.

  • Juego libre y exploración de materiales artísticos.

  • Reflexión final sobre la experiencia del juego.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El juego como forma de expresión artística.



  • Repaso del tema anterior.

  • Explicación de cómo el juego puede ser una forma de expresión artística.

  • Actividad de juego simbólico utilizando diferentes materiales artísticos.

  • Reflexión final sobre cómo nos sentimos al expresarnos artísticamente a través del juego.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: El juego como medio para construir sentido del mundo.



  • Repaso del tema anterior.

  • Conversación sobre cómo el juego nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.

  • Actividad de juego de roles relacionado con diferentes profesiones.

  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la actividad.


Sesión 4 (45 minutos):
Tema: El juego como forma de construir sentido de sí mismos.



  • Repaso del tema anterior.

  • Reflexión sobre cómo el juego nos ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos.

  • Actividad de juego de creación artística indi