Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: La importancia de la escuela dentro de la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que la escuela puede ser importante para la comunidad.


• Exploración de textos discontinuos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Analizar en conjunto sus características y funciones.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos deberán buscar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos relacionados con la historia de su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre los valores en la comunidad: Realizar una dinámica de grupo para que los alumnos identifiquen los valores más importantes para ellos y para su comunidad.


• Relación entre los textos discontinuos y los valores: Explicar a los alumnos cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar y presentar información relacionada con los valores de la comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico que reflejen los valores de su comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los trabajos: Cada grupo presentará sus textos discontinuos y explicará cómo se relacionan con los valores de su comunidad