Introducción al tema de multiplicación y división

Eddy Eddy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división, y desarrollar su comprensión sobre la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de tres cifras?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de problemas que requieren multiplicación para ser resueltos.

    • Discusión en grupos pequeños sobre cómo resolver los problemas utilizando la multiplicación.

    • Puesta en común de las soluciones y discusión sobre la relación entre multiplicación y división.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas de multiplicación con productos de tres cifras.




Sesión 2: Aplicación de diferentes procedimientos de multiplicación


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la habilidad de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de multiplicación y división de la sesión anterior.

    • Recapitulación de los diferentes procedimientos de multiplicación mencionados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Resolución de ejercicios de multiplicación utilizando los diferentes procedimientos mencionados.

    • Práctica gu