Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo y recordatorio de la clase anterior sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.
  
  
  • Presentación del problema a abordar: "No logran identificar las culturas de otros países".
  
  
  • Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante conocer y valorar las culturas de otros países?
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema planteado.
  
  
  • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos que se utilizarán para abordar el problema: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  
  
  • Lectura y análisis conjunto de un texto expositivo sobre una cultura extranjera para identificar sus características y estructura.
  
  
  • Actividad individual: los alumnos seleccionarán una cultura extranjera y crearán un texto expositivo utilizando alguno de los tipos mencionados.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Puesta en común de los textos creados por los alumnos.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las culturas de otros países.
  
  
  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y de las tareas asignadas.
  
  
  • Presentación del segundo problema a abordar: "No saben calcular la dist