Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Sergio Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo:
PDA: Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar a atender: CÁLCULO MENTAL Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una actividad para despertar el interés de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos y el cálculo mental.

  3. Breve explicación de qué es el pensamiento estratégico y creativo.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Planteamiento de una problemática real relacionada con el cálculo mental y la resolución de problemas.

  3. Cada grupo deberá analizar la problemática y realizar una investigación sobre diferentes alternativas de solución.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos y seleccionarán la mejor alternativa de solución, considerando los criterios y condiciones contextuales.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Retroalimentación del docente sobre los logros y aspectos a mejorar en la clase.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Realización de una actividad para repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior, relacionados con el cálculo mental y la resolución de problemas.

  3. Breve introducción sobre cómo el pensamiento crítico s