Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

gustavo robles
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre los peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Generación de preguntas y reflexiones iniciales por parte de los alumnos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos preservar nuestra vida y la de los demás en caso de emergencia?

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en línea y consulta de fuentes confiables sobre planes y protocolos de emergencia.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representan peligro o amenaza.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la prevención y autoprotección en caso de emergencia.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión en equipo de los hallazgos obtenidos en la investigación.

  • Análisis y discusión de los diferentes planes y protocolos de emergencia encontrados.

  • Elaboración de un listado de acciones individual