La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial y los elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial y los elementos de las culturas indígenas que persistieron en el proceso de cohesión política de nuestro país.

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: ¿Cómo podemos utilizar el arte prehispánico y colonial para contrarrestar el acoso escolar?

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial".


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema: ¿Qué sabemos sobre la época colonial y la conformación de las metrópolis? Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos utilizar el arte prehispánico y colonial para contrarrestar el acoso escolar?". Explicar la importancia de abordar este problema de manera interdisciplinaria.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de material de lectura sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial, así como ejemplos de arte prehispánico y colonial.


• Lectura y análisis del material por parte de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y su relación con la cohesión política del país.


• Reflexión sobre cómo estos elementos podrían aplicarse al proble