Introducción al tema y problematización

JUAN ESTRADA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las funciones vitales en los seres vivos y su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones vitales que conocen y su importancia en los seres vivos.

  3. Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen las funciones vitales que pueden llevar a cabo.

  4. Plantear el problema: "Flora y fauna local en extinción" y preguntar a los alumnos qué relación creen que existe entre las funciones vitales y la conservación de las especies.

  5. Realizar una discusión grupal para reflexionar sobre la importancia de las funciones vitales para la supervivencia de las especies.


Sesión 2: Investigación sobre las funciones vitales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos investigarán y comprenderán las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural en los seres vivos.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una función vital para investigar: nutrición, reproducción o relación con el entorno natural.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.

  3. Cada grupo deberá recopilar información sobre la función vital asignada, ejemplos de cómo se lleva a cabo en diferentes seres vivos y su importancia para la supervivencia de las especies.

  4. Los grupos deberán elaborar un informe de investigación y preparar una presentación para compartir