Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
  
  
  • Introducción al nuevo objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
  
  
  • Presentación del problema: "Algunos alumnos tienen dificultades para identificar las características y funciones de los textos discontinuos. Hoy vamos a trabajar en ello".
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de un ejemplo de texto discontinuo, como un esquema de las partes de un ser vivo.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas en el grupo sobre las características que pueden tener los textos discontinuos y las funciones que pueden cumplir.
  
  
  • Explicación de las características y funciones principales de los textos discontinuos, resaltando su importancia para organizar la información.
  
  
  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen características y funciones en distintos textos discontinuos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.
  
  
  • Planteamiento de preguntas para promover el pensamiento crí