Introducción al tema y planteamiento del problema

Ana Karen NUÑES
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la proyección de imágenes de plantas y animales.

  • Hacer preguntas a los alumnos para generar reflexión, por ejemplo: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Cómo podemos ayudar a las plantas a crecer?

  • Plantear el problema principal: los alumnos no reconocen el proceso del crecimiento de las plantas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el crecimiento de las plantas y las acciones benéficas para el entorno.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus hallazgos de la investigación sobre el crecimiento de las plantas y las acciones benéficas para el entorno.

  • Guiar una discusión sobre la importancia de cuidar el entorno y cómo esto está relacionado con la satisfacción de las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Qué pasaría si no cuidamos el entorno? ¿Cómo podríamos mejorar nuestro entorno?


Sesión 3: Aplicación práctica del conocimiento (45 minutos)



  • Llevar a los alumnos a un área verde cercana para que realicen actividades prácticas relacionadas con el cuidado del entorno, como sembrar plantas o cuidar un jardín.

  • Acompañar a los alumnos durante la actividad, brindando orientación y reforzando los conceptos aprendidos.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo sus acciones pueden beneficiar el entorno.


Sesión 4: Reflexión y expresión artística (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que dibujen o pinten lo que apr