Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El acoso escolar como problema que ocasiona la deserción escolar o bajo rendimiento académico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de comunicar sucesos significativos en la comunidad.


• Presentar el tema central: Los géneros periodísticos y su papel en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear el problema del acoso escolar y su relación con la deserción escolar o bajo rendimiento académico.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos de la comunidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen los recursos utilizados en cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Asignar a los alumnos la tarea de buscar noticias o sucesos significativos relacionados con el problema del acoso escolar y analizar cómo po