Comprensión y producción de resúmenes

gustavo robles
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas, gráficas e imágenes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de resúmenes


Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género


Objetivo PDA: Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas, gráficas e imágenes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de prelectura donde los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre la importancia de la comprensión de textos.

  • Lectura en voz alta de un texto corto y comprensión oral del mismo.

  • Identificar los elementos clave del texto y destacar la importancia de los recursos complementarios.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos relacionen el contenido del texto con los recursos complementarios.


Sesión 2:



  • Realizar una lectura de un texto más extenso y complejo.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la comprensión del texto, empleando estrategias como subrayar, resaltar ideas principales y etiquetar los recursos complementarios.

  • Trabajar en grupos pequeños para identificar los recursos complementarios utilizados en el texto y su relación con el contenido.

  • Realizar ejercicios de práctica de resumen utilizando los recursos complementarios identificados.


Sesión 3:



  • Realizar una lectura individual de un texto y utilizar recursos complementarios como recuadros, tablas, gráficas e imágenes para reforzar la comprensión.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la identificación y utilizaci