Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

HECTOR ISRAEL CARRERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y organizar sus conocimientos previos sobre el funcionamiento del cuerpo humano y la coordinación de los sistemas nervioso y endocrino.


Actividades:



  1. Presentar el tema "Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino" y explicar brevemente la importancia de estos sistemas en el funcionamiento del cuerpo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema. Preguntarles qué saben sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino, así como sus posibles funciones y relaciones entre ellos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar información sobre el tema en libros de texto o en internet, y compartir lo que han encontrado al resto de la clase.

  4. Realizar una discusión en clase, resumiendo la información obtenida y aclarando dudas o conceptos erróneos.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación sobre el sistema nervioso (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de explicar el funcionamiento del sistema nervioso y su papel en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Presentar una breve introducción al sistema nervioso, explicando sus partes principales (cerebro, médula espinal y nervios) y su funcionamiento básico.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto específico del sistema nervioso para investigar (por ejemplo, el cerebro, los nervios periféricos, etc.).

  3. Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase, explica