Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su relación con el dinero.


• Conversación inicial: ¿Para qué utilizamos el dinero? ¿Qué objetos o servicios podemos comprar con dinero?


• Actividad introductoria: Juego de tienda de juguete. Los alumnos utilizarán monedas de juguete para comprar diferentes objetos en la tienda.


• Reflexión y registro: Los alumnos registrarán en una hoja de trabajo los objetos que compraron y el valor de cada uno.

Sesión 2:

• Conversación sobre el valor de las monedas y los billetes. ¿Cuánto vale cada moneda? ¿Cuánto vale cada billete?


• Actividad de identificación de monedas y billetes: Los alumnos manipularán monedas y billetes reales para identificar su valor.


• Actividad práctica: Juego de comprar. Los alumnos utilizarán monedas y billetes reales para comprar diferentes objetos en un mercado de juego.


• Reflexión y registro: Los alumnos registrarán en una hoja de trabajo los objetos que compraron y el valor de cada uno, utilizando símbolos y/o palabras.

Sesión 3:

• Conversación sobre la estimación del valor de los objetos. ¿Cómo sabemos si algo es caro o barato? ¿Cómo decidimos si podemos comprar algo?


• Actividad de estimación: Los alumnos observarán imágenes de diferentes objetos y estimarán cuánto creen que valen.


• Actividad práctica: Juego de comercio. Los alumnos particip