Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problemática: Los niños no son capaces de describir sus eventos de vida.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía, destacando la narración en primera persona del singular.


• Discusión en grupo sobre las características de la narración en primera persona y sus posibles razones.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de narración en primera persona, utilizando sucesos cotidianos de los estudiantes.


• Trabajo en parejas: los estudiantes compartirán y narrarán un suceso autobiográfico en primera persona del singular.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los sucesos narrados en parejas.


• Reflexión sobre la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Resumen de lo aprendido en la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación:

• Nivel de participación en la discusión y actividades grupales.


• Comprensión de las características de la narración en primera persona del singular.


• Capacidad para narrar un suceso autobiográfico en primera persona del singular.

2. Ficha de reflexión:

• Reflexión sobre las razones por las que suelen estar narrados los textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Análisis