Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del problema: Los niños no saben identificar en qué contexto social, cultural y de territorio viven.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.


• Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o collage que represente su barrio o comunidad.


• Puesta en común de los trabajos y discusión sobre las diferentes características y diversidades representadas.

Sesión 2: Investigación y análisis del entorno (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre su barrio o comunidad. Deberán buscar información sobre su historia, geografía, aspectos sociales, culturales y naturales.


• Cada equipo expondrá los resultados de su investigación y se fomentará la participación y el respeto hacia las diferentes perspectivas y opiniones.

Sesión 3: Reflexión y comparación de contextos (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos analizarán la información recopilada y compararán las características de su entorno con el de otros compañeros. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes contextos sociales, culturales y territoriales.


• Trabajo en equipo: Los alumnos crearán un mapa o maqueta que represente los diferentes contextos sociales, culturales y te