Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Wences Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en 3º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de falta de proyección de objetos a partir de un punto de fuga.


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema de falta de proyección de objetos a partir de un punto de fuga.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones en la comunidad donde el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueda poner en riesgo el entorno.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de desarrollo sustentable y su importancia para preservar el entorno de la comunidad.

  • Realizar una investigación en grupos sobre ejemplos concretos de situaciones en la comunidad que pongan en riesgo el entorno debido a los materiales utilizados.

  • Cada grupo debe seleccionar una de las situaciones investigadas y proponer una alternativa sustentable para solucionar el problema.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de implementar alternativas sustentables en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase y del problema de falta de proyección de objetos a partir de un punto de fuga.

  • Realizar una actividad práctica de dibujo, donde los alumnos practiquen cómo proyectar obje