Medición del tiempo

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el tiempo a través de la medición

Objetivo: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: No reconoce el tiempo

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "No reconozco el tiempo". Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por tiempo y cómo se relacionan con él en su vida diaria.


• Desarrollo: Mostrar diferentes relojes (manecillas y digitales) y preguntar a los alumnos cómo podrían leer la hora en cada uno. Explorar juntos los diferentes componentes del reloj y cómo se relacionan con la medición del tiempo.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la lectura de la hora en diferentes relojes y compartan sus respuestas. Reflexionar sobre la importancia de saber leer la hora en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la lectura de la hora en diferentes relojes.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes actividades cotidianas y acontecimientos de la comunidad y pedirles que los ordenen de acuerdo a su duración, utilizando conceptos como hora, media hora, cuarto de hora y minutos. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen cuánto tiempo dura cada actividad.


• Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y disc