Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud en Preescolar 1º

Diana Flores
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud en Preescolar 1º


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No reconocen la alimentación buena para su salud y edad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia de una alimentación saludable para el crecimiento y desarrollo.

  • Dinámica de presentación: Cada estudiante debe mencionar su alimento favorito y explicar por qué lo considera saludable.

  • Conversación sobre las costumbres familiares relacionadas con la preparación y consumo de alimentos y bebidas.


Sesión 2:



  • Introducción a los conceptos de alimentos saludables y alimentos que ponen en riesgo la salud.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben clasificar imágenes de diferentes alimentos en categorías de saludables y no saludables.

  • Reflexión grupal sobre las elecciones realizadas y discusión de las razones para clasificar cada alimento.


Sesión 3:



  • Investigación en casa: Los estudiantes deben entrevistar a un familiar sobre los alimentos que consumen en casa y si son saludables o no.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de dibujos o collages.

  • Discusión sobre las similitudes y diferencias entre las costumbres familiares de alimentación.


Sesión 4:



  • Elaboración de un collage grupal con imágenes de alimentos s