Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento del término "teselados" influye en el rechazo de las actividades a realizar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: "Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos".


• Motivación: Mostrar imágenes de teselados y preguntar a los alumnos si alguna vez han visto patrones similares en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de teselados: Definición y ejemplos.


• Actividad en grupos: Los alumnos deben buscar ejemplos de teselados en su entorno y tomar fotografías para compartirlas en la siguiente sesión.


• Reflexión en grupo: ¿Qué características tienen los teselados? ¿Qué propiedades podemos observar?

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Los grupos comparten las fotografías y explican por qué consideran que son ejemplos de teselados.


• Planteamiento de preguntas abiertas para la siguiente sesión: ¿Cómo se pueden construir teselados? ¿Qué relaciones existen entre las figuras que los conforman?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Repaso de las preguntas planteadas en la sesión anterior.


• Presentación del problema: El desconocimiento del término "teselados" influye en el rechazo de las actividades a realizar.


• Actividad de concienciación: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de conocer nuevos términos y có