Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

JOSE ANGEL GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Objetivo: Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género


Interdisciplinaridad: Atender al problema de violencia y acoso escolar


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una breve actividad de motivación, como la proyección de un video sobre la importancia de prevenir la violencia de género y la trata de personas.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de violencia de género, violencia sexual y trata de personas, haciendo énfasis en su impacto negativo en la sociedad.

  • Presentación de casos reales de violencia de género y trata de personas, para que los alumnos analicen y reflexionen sobre las causas y consecuencias de estos problemas.

  • Establecimiento de una conexión entre el tema principal y el problema de violencia y acoso escolar, destacando las similitudes y formas de abuso en ambos casos.

  • Realización de una dinámica de grupo donde los alumnos compartan experiencias o situaciones relacionadas con la violencia de género y la trata de personas, buscando generar empatía y conciencia.


Cierre:



  • Planteamiento de una pregunta o dilema ético relacionado con la temática de la clase, para que los alumnos reflexionen y compartan sus opiniones.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sob