Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Tania Sanmartin
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Enfoque de Vida saludable.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en la vida cotidiana. Se plantea el problema: ¿Cómo podemos describir y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas?



  • Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas y se les pide que identifiquen los componentes de cada una, así como si son homogéneas o heterogéneas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación teórica: Se brinda una explicación teórica sobre la composición de las mezclas, destacando los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.



  • Actividad experimental: Se lleva a cabo una actividad experimental donde los alumnos deberán realizar diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano. Se les proporcionará una guía de observación para que identifiquen los componentes de cada mezcla y determinen si es homogénea o heterogénea.



  • Uso de métodos de separación: Se explican brevemente los métodos de separación de mezclas com