Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Lucía S
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Estudiantes sin hábitos de estudio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de una buena alimentación y cómo se relaciona con su rendimiento académico.

  • Presentar el problema interdisciplinario de los estudiantes sin hábitos de estudio y cómo una alimentación adecuada puede influir en su desempeño.

  • Establecer el objetivo de la clase y explicar la importancia de entender los alimentos como fuente de energía química.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una de las tres categorías de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la función de su grupo de alimentos, ejemplos de alimentos ricos en ese nutriente y su importancia para el cuerpo humano.

  • Fomentar la indagación y la investigación autónoma de los estudiantes, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

  • Proporcionar materiales adicionales como libros, revistas o acceso a internet para que los estudiantes complementen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones sobre la importancia de su grupo de alimentos.

  • Fomentar la participación y el debate entre los grupos, i