Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

daniela Lerma
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso del ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Se abordará el problema de la violencia desde diferentes perspectivas, como la Historia, la Biología y la Ética.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Comprender los conceptos básicos de la teoría de la evolución de Darwin.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la idea central de la clase y la importancia de comprender el proceso evolutivo.

  2. Exposición teórica: Explicación de los conceptos claves de la teoría de la evolución, como selección natural, adaptación y variabilidad.

  3. Debate en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes preguntas relacionadas con la teoría de la evolución. Cada grupo deberá debatir y compartir sus conclusiones al final de la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Analizar el proceso evolutivo del ser humano según la teoría de Darwin.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos clave de la teoría de la evolución.

  2. Trabajo en clase: Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información (textos, imágenes, vídeos) que aborden la evolución del ser humano. Los estudiantes deberán analizar la información y elaborar una línea de tiempo con los principales hitos evolutivos.

  3. Debate en grupo: Los estudiantes compartirán y discutirán sus hallazgos en pequeños grupos, promoviendo el pensamiento críti