Elementos y recursos estéticos del inglés

JUAN LANDA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Elementos y recursos estéticos del inglés


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos, y elaborar un glosario.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos se apropien de una cultura lectora con la utilización de diversos recursos literarios.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Elementos y recursos estéticos del inglés.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por elementos y recursos estéticos en la literatura.

  3. Explicar la importancia de la lectura y la utilización de recursos literarios para el desarrollo de una cultura lectora.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes tipos de textos literarios en inglés, como poemas, cuentos cortos o extractos de novelas.

  2. Leer en voz alta un texto literario en inglés y pedir a los estudiantes que identifiquen elementos y recursos estéticos, como metáforas, símiles, aliteraciones, entre otros.

  3. Realizar una actividad de análisis de texto en grupos, donde los estudiantes deberán identificar y explicar los elementos y recursos estéticos encontrados en el texto literario.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  1. Pedir a los estudiantes que elaboren un glosario con los elementos y recursos estéticos identificados durante la actividad.

  2. Reflexionar sobre la importancia de la utilización de estos elementos y recursos en la literatura y cómo enriquecen la experiencia lectora.

  3. Asignar com