Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños conocen acerca de las medidas de longitud.
   
   
   • Presentar imágenes de objetos de diferentes longitudes y pedir a los niños que los clasifiquen como largos o cortos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los niños dos objetos de diferentes longitudes y pedirles que los comparen visualmente.
   
   
   • Preguntarles cuál creen que es más largo y cuál es más corto.
   
   
   • Motivar la discusión y el razonamiento de los niños, pidiéndoles que justifiquen sus respuestas.
   
   
   • Registrar las respuestas y las justificaciones de los niños en una tabla en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar la tabla en el pizarrón y resumir las conclusiones sobre qué objeto es más largo y cuál es más corto.
   
   
   • Hacer un juego corto en el que los niños tengan que identificar si un objeto es más largo o más corto que otro.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Las magnitudes de peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva, el peso, la capacidad y el tiempo de dos objetos y decir cuál es más pesado, tiene más capacidad o dura más tiempo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños conocen acerca de las medidas de peso, capacidad y tiempo.
   
   
   • Presentar imágenes de objetos de diferentes