Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

YUNUEN AMERICA MONTERO
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática comunitaria: En la comunidad escolar se observa que no hay hábitos alimenticios saludables, ya que la mayoría no consume alimentos balanceados.


Enfoque transversal: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre los hábitos alimenticios saludables?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del problema comunitario sobre los hábitos alimenticios no saludables.

    • Conversación en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

    • Explicación de los conceptos de comparación y contraste.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento del objetivo de la próxima sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de textos expositivos que planteen comparación y contraste de hábitos alimenticios.

    • Análisis y discusión de los textos en grupos pequeños.

    • Puesta en común de las semejanzas y diferencias encontradas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con la problemática comunitaria.

    • Asignación de tareas para la siguient