Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología de Aprendizaje Servicio: Durante las sesiones, los alumnos aprenderán sobre las emociones y la importancia de pedir ayuda y ponerse a salvo en situaciones de riesgo. También realizarán una actividad de servicio relacionada con el tema, como la creación de una campaña de concientización sobre la importancia de pedir ayuda y ponerse a salvo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.


• Desarrollo (30 minutos):
  
  
  1. Explicar brevemente qué son las emociones y su importancia en la vida diaria.
  
  
  2. Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.
  
  
  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes emociones en situaciones cotidianas (por ejemplo, cómo se sentirían si se les pierde un juguete, si alguien les da un abrazo, etc.).
  
  
  
  


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las emociones trabajadas y cómo pueden afectar nuestras interacciones con los demás.

Sesión 2: Pedir ayuda y ponerse a salvo (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y cómo pueden influir en nuestras acciones.


• Desarrollo (30 minutos):
  
  
  1. Explicar la importancia de pedir ayuda y ponerse a salvo