Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

Alberto Estrada
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo, y fomentar la capacidad de encontrar distintas soluciones ante una misma situación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Comenzar la clase con una breve actividad lúdica, como un juego de palabras o un rompecabezas.

  • Preguntar a los alumnos: "¿Qué estrategias utilizaron para resolver el juego?".

  • Fomentar la participación y la reflexión sobre las diferentes aproximaciones utilizadas por los alumnos.



  1. Exposición teórica (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos qué es el pensamiento lúdico, divergente y creativo.

  • Utilizar ejemplos concretos para ilustrar el concepto, como situaciones cotidianas en las que se requiere pensar de manera creativa.

  • Destacar la importancia de desarrollar esta habilidad para enfrentar diferentes retos y solucionar problemas.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Plantear una situación de juego o cotidiana y pedir a cada grupo que encuentre distintas soluciones para resolverla.

  • Animar a los alumnos a pensar de manera original y creativa, sin limitarse a las respuestas "correctas" convencionales.

  • Facilitar materiales y recursos que puedan ayudar a los estudiantes a desarrollar su creatividad.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Al finalizar la actividad, abrir un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes.

  • Preguntar sobre las soluciones encontradas y cómo se sintieron al utilizar su creatividad.

  • Destacar la importancia de buscar diferentes soluciones y cómo esto