Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Bajo aprovechamiento escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar una serie de figuras geométricas (círculos, cuadrados, triángulos) de diferentes tamaños y colores.


• Preguntar a los estudiantes si pueden identificar alguna regularidad o patrón en esa serie de figuras.


• Registrar las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o en una hoja en blanco.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de progresión aritmética y cómo se puede representar algebraicamente.


• Mostrar ejemplos de sucesiones numéricas con progresión aritmética y su representación algebraica.


• Pedir a los estudiantes que intenten encontrar una relación entre las figuras geométricas presentadas al inicio y su tamaño o número correspondiente.


• Permitir que los estudiantes trabajen en parejas o grupos pequeños para analizar y discutir la relación entre las figuras y su tamaño o número.

Cierre:

• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre las figuras y su tamaño o número.


• Resumir la importancia de encontrar regularidades y patrones en diferentes contextos matemáticos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y encontrar ejemplos de progresiones aritméticas en su vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan ejemplos de progresiones aritm