Medición de la longitud, masa y capacidad

Rosa Maria ochoa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades, así como el decímetro y centímetro para la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las unidades de longitud



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es la medición y por qué es importante.

  • Actividad: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud (corto, grande, mediano).

  • Discusión: Comentar las respuestas de los alumnos y guiar una reflexión sobre la importancia de tener unidades de medida precisas.

  • Presentación de las unidades de longitud: Introducir el concepto de metro y centímetro como unidades de medida de longitud.

  • Actividad: Realizar mediciones con una regla y un metro y registrar los resultados.

  • Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de utilizar la unidad adecuada para cada medida.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Medición de la longitud



  • Repaso: Recordar las unidades de medida de longitud trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que midan su longitud utilizando el metro y el centímetro.

  • Discusión: Comentar los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de la precisión en las medidas.

  • Actividad: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban estimar y comparar longitudes utilizando diferentes unidades.

  • Evaluación formativa 1: Diseñar una act