Presentación del tema y exploración de conocimientos previos

Diana Flores
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 2º, desde una perspectiva comunitaria, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y atendiendo al problema de falta de conocimientos sobre alimentación. La planeación constará de 5 sesiones de 45 minutos cada una, integradas en una secuencia didáctica. Además, se promoverá la inclusión y la vida saludable.


Objetivo (PDA): El alumno se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista.


Sesión 1: Presentación del tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Actividad de saludo y bienvenida.

  • Presentación del tema de la alimentación y su importancia para la salud.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la alimentación? ¿Qué alimentos nos gustan? ¿Qué sabemos sobre los alimentos saludables?

  • Registro de las respuestas en un póster o en el pizarrón.

  • Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre alimentos saludables y traer información o imágenes para compartir.


Sesión 2: Intercambio de conocimientos sobre alimentación (45 minutos)



  • Actividad de saludo y recapitulación de la sesión anterior.

  • Los alumnos comparten la información que investigaron y sus imágenes.

  • Establecer un diálogo y promover el intercambio de puntos de vista sobre la alimentación saludable.

  • Realizar una actividad grupal donde se clasifiquen alimentos como saludables o no saludables.

  • Reflexión final sobre la importancia de elegir alimentos saludables.

  • Tarea para la siguiente sesión: Elaborar un collage con