Introducción al conteo y reconocimiento de números

Karina Torres

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno utilizando el conteo como herramienta.

Actividades:

Iniciar la clase con una breve conversación sobre el conteo y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.

Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y elementos, como frutas, juguetes, lápices, etc. Pedirles que cuenten cuántos hay en cada imagen.

Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y pide que asocien cada número con la cantidad de objetos en las imágenes.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten diferentes objetos en el aula y los representen en un papel dibujando puntos para cada objeto contado.

Realizar una reflexión final sobre la importancia del conteo en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 2: Exploración de diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos comprendan cómo el conteo es utilizado en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Recordar a los alumnos la importancia del conteo y su utilidad en la vida diaria.

Presentar situaciones cotidianas en las que es necesario contar, como por ejemplo contar dinero en una tienda o contar los pasos para llegar a un lugar determinado.

Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes contextos socioculturales en los que se utiliza el conteo, como un mercado, una estación de autobuses, etc.

Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que ellos han utilizado el conteo en su vida diaria.