Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

MILTON MORALES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema interdisciplinar: Adicciones y cuidado de la salud.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Planeación por sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.

  • Realizar preguntas generadoras relacionadas con la transferencia de electrones y el cambio del número de oxidación.

  • Relacionar el tema con el problema interdisciplinar: ¿Cómo afectan las adicciones a nuestra salud?


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de número de oxidación, agentes oxidantes y agentes reductores.

  • Realizar ejercicios prácticos para calcular el número de oxidación en diferentes compuestos.

  • Realizar actividades experimentales para identificar agentes oxidantes y reductores.


Cierre:



  • Resumir los conceptos principales vistos en la sesión.

  • Plantear una actividad de reflexión relacionada con el problema interdisciplinar: ¿Existen adicciones químicas que puedan afectar el equilibrio redox de nuestro cuerpo?

  • Asignar una actividad para la siguiente sesión: Investigar sobre adicciones y cómo afectan a la salud.


Sesión 2:
Inicio:



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