Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Integración interdisciplinar: Problema: Adicciones, cuidado de la salud y sustentabilidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox).


• Motivación: Presentar a los estudiantes una situación problémica relacionada con las adicciones y su impacto en la salud y el medio ambiente.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos relacionar las reacciones de redox con el problema de las adicciones y el cuidado de la salud y la sustentabilidad?

Desarrollo:

• Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las reacciones de óxido-reducción.


• Investigación guiada: Los estudiantes deben investigar qué es una reacción de óxido-reducción, cómo se identifica el número de oxidación y qué son los agentes oxidantes y reductores.


• Trabajo en equipo: Los estudiantes deben discutir en grupos y compartir sus hallazgos sobre la relación entre las reacciones de redox y el problema de las adicciones, el cuidado de la salud y la sustentabilidad.

Cierre:

• Reflexión: Los estudiantes deben pensar en cómo las reacciones de redox pueden ayudar a abordar el problema de las adicciones y promover el cuidado de la salud y la sustentabilidad.


• Avance del trabajo: Los estudiantes deben establecer una estrategia de investigación para la sigui